Taalrijk + kennisrijk = kansrijk

Sessie 1: (leraren kleuteronderwijs + 1ste graad lager onderwijs) - 13.30 – 18 uur: Wetenschap, techniek en taal: een krachtige combinatie in de klas
Hoe creëer je een rijke taalomgeving waarin kinderen spelenderwijs nieuwe woorden ontdekken, redeneren, vragen stellen en met elkaar in gesprek gaan? En hoe kunnen lessen wetenschap en techniek daarbij een inspirerende motor zijn?
Tijdens deze praktijkgerichte workshop ontdekken leerkrachten van de kleuterklas en de eerste graad lager hoe onderzoekend en ontwerpend leren volop kansen biedt om taalontwikkeling te stimuleren. Vertrekkend vanuit wetenschap en techniek bouwen we aan krachtige vakdiscipline overschrijdende kennisbasis, want kennis en taal versterken elkaar.
Je ervaart hoe kinderen betekenisvolle taal gebruiken: ze voorspellen, vergelijken, verklaren, beschrijven en argumenteren. We reiken strategieën aan om doelgericht woordenschat uit te breiden, rijke gesprekken te begeleiden en taalsteun te bieden zonder het onderzoekende karakter van de activiteiten te verliezen.
Sessie 2: (leraren 2de en 3de graad lager onderwijs) - 13.30 – 18 uur: Geschiedenis als motor voor taalontwikkeling: bouwen aan een taalrijke klas
Hoe help je leerlingen om rijke gesprekken te voeren, historische bronnen te begrijpen en genuanceerd te vertellen over het verleden? En hoe kan geschiedenisonderwijs een krachtige hefboom zijn voor taalontwikkeling?
Tijdens deze praktijkgerichte workshop ontdekken leerkrachten van de tweede en derde graad lager hoe geschiedenislessen een vruchtbare voedingsbodem vormen voor een taalrijke leeromgeving. Vertrekkend vanuit betekenisvolle historische thema’s en bronnen bouwen we aan een stevige kennisbasis, want kennis en taal ontwikkelen zich hand in hand.
Je leert hoe leerlingen, terwijl ze het verleden onderzoeken, nieuwe begrippen verwerven, verbanden leggen, oorzaken en gevolgen bespreken en hun inzichten onder woorden brengen. We verkennen strategieën om historische kennis doelgericht op te bouwen, vakspecifieke woordenschat te versterken en leerlingen te ondersteunen bij het spreken, luisteren, lezen en schrijven binnen een historische context.
We besteden aandacht aan het werken met afbeeldingen, voorwerpen, tijdlijnen, verhalen en bronnen die leerlingen uitnodigen om vragen te stellen, te redeneren, te argumenteren en hun denkproces te verwoorden.Laat leerlingen het verleden ontdekken, begrijpen én bespreken. Want hoe meer kennis leerlingen opbouwen, hoe rijker hun taal wordt. En hoe rijker hun taal, hoe dieper ze het verleden kunnen doorgronden.
Sessie 3: Woensdag 18 november 2026 - Namiddag van 14 tot 16 uur: Rijke gesprekken (leraren kleuteronderwijs + 1ste graad lager onderwijs ) 
In deze sessie gaan we aan de slag met het voeren van rijke gesprekken in de kleuterklas. We verkennen doelgerichte interactievaardigheden en maken kennis met taalgroeimiddelen die het denken en spreken van kleuters stimuleren. Aan de hand van de taxonomie van Bloom ontdekken deelnemers hoe ze vragen en interventies kunnen verdiepen. Via een praktijkgerichte oefening met praatplaten ontwerpen we een activiteit die uitnodigt tot betekenisvolle, taalrijke interacties en denkstimulerende gesprekken die niet alleen taal maar ook kennis uitbreiden.
Rijke gesprekken (leraren 2de en 3de graad lager onderwijs) 
In deze sessie gaan we aan de slag met het voeren van rijke gesprekken over teksten in de tweede en derde graad. We verkennen doelgerichte interactievaardigheden die het denken, lezen en spreken van leerlingen stimuleren. Aan de hand van het GRIMM-model en de taxonomie van Bloom ontdekken deelnemers hoe ze hun vragen en interventies kunnen verdiepen en gerichter kunnen inzetten. Via een praktijkgerichte oefening ontwerpen we een activiteit die uitnodigt tot betekenisvolle, taalrijke interacties en denkstimulerende gesprekken, die niet alleen de taalvaardigheid versterken, maar ook de kennis van leerlingen verruimen.
Sessie 4: Woensdag 9 december 2026 - Voormiddag van 9 tot 11 uur: Rijke teksten (leraren kleuteronderwijs + 1ste graad lager onderwijs)
In deze sessie bouwen we verder op rijke gesprekken en verrijken we het klasaanbod met krachtige, betekenisvolle teksten. We onderzoeken hoe rijke teksten bijdragen aan de opbouw van een breed kennisnetwerk bij kleuters. Deelnemers leren hoe ze rijke teksten kunnen herkennen en selecteren. We bekijken hoe we deze uitdagende teksten doelgericht kunnen ontsluiten via herhalend vertellen. Zo creëren we samen een taalrijke omgeving waarin luisteren, begrijpen en denken centraal staan.
Rijke gesprekken (leraren 2de en 3de graad lager onderwijs)