MILO speelt met klanken: de leesbrug bouwen tussen kleuteronderwijs en het lager onderwijs.

Leren lezen doet een nieuwe wereld opengaan. Scholen kunnen niet genoeg aandacht hebben voor een goede leesstart. Die basis wordt al veel vroeger - in de kleuterklas - gelegd. Hoe breng je kleuters tot de wereld van klanken en letters? Wat is de effectieve manier die ook bij deze jonge kinderen past? Welke échte ‘leesvoorwaarden’ maken een verschil? Wat speelt zich af in het hoofd van een kind dat leert lezen en hoe ondersteunen we dit proces zodat kinderen vlot en graag woorden en teksten lezen?

Door vroeg genoeg in te zetten op de deelvaardigheden van het elementair leesproces en het trainen van het fonemisch bewustzijn kunnen we latere leesproblemen voorkomen. Een preventieve aanpak creëert in kleuterklassen een rijke taalomgeving waarin kleuters worden uitgedaagd tot geletterde activiteiten en zet zich door in het eerste leerjaar, waar we de leesvoorwaarden blijven ondersteunen. Een brug bouwen tussen het kleuteronderwijs en het eerste leerjaar is een belangrijke stap voor een vlotte leesstart.

MILO staat voor Motiverend Inclusief Leesonderwijs en is een speerpuntproject van PXL Onderwijsinnovatie. MILO wil een stevige basis leggen voor kwaliteitsvol, inclusief leesonderwijs op maat van elk kind. In deze sessie bekijken we hoe we zinvolle taalactiviteiten concreet vorm kunnen geven in de kleuterklas om de leesstart te ondersteunen. We bekijken hoe we deze activiteiten ook kunnen inzetten in het eerste leerjaar.